Kwiecień u „Koszałków – Opałków”
- Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy i trochę lata…
Obszar fizyczny: - kształtowanie sprawności ciała i koordynacji ruchowej,
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych i muzycznych,
- poprawne wykonywanie podstawowych ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała.
- Obszar emocjonalny:
- przedstawianie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu,
- wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi emocjami np. z przegraną.
- Obszar społeczny:
- ćwiczenie obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych,
- wyrażanie szacunku wobec siebie i innych osób oraz dla odmiennych poglądów i pomysłów.
- Obszar poznawczy:
- wdrażanie do uważnego słuchania i rozmawiania na podany temat,
- wdrażanie do systematycznego rejestrowania zjawisk pogodowych,
- wdrażanie do odkrywania tajemnic związanych ze zjawiskami pogodowymi, szukanie odpowiedzi na nie w różnych źródłach informacji,
- rozpoznawanie liter, odczytywanie sylab i krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter (w formie drukowanej),
- klasyfikowanie według różnych kryteriów, uogólnianie według wybranego klucza klasyfikacji
- objaśnianie kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych,
- układanie i rozwiązywanie zagadek oraz twórczych opowiadań.
- Wielkanocne pisanki, wyklejanki i malowanki.
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych,
- wykonywanie podstawowych ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi.
- Obszar społeczny:
- respektowanie norm społecznych, przestrzeganie zasad w czasie gier i zabaw.
- Obszar poznawczy:
- zapoznanie z tradycjami Świąt Wielkanocnych,
- doskonalenie umiejętności tworzenia zbiorów, przeliczania i porównywania liczby elementów w zbiorze,
- rozwijanie zdolności uważnego słuchania ze zrozumieniem i krytycznego odbioru utworu literackiego (dostrzeganie jego humorystycznych treści, nazywanie pozytywnych i negatywnych cech charakteru bohaterów),
- poznanie graficznego obrazu litery ,,J”, ,,j” oraz odnajdywanie litery w wyrazach,
- rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego, rozumienie zmian odwracalnych i nieodwracalnych,
- przygotowanie do nauki pisania – kształtowanie lepszej koordynacji wzrokowo-ruchowej i wyrabianie płynności ruchów ręki w kreśleniu znaków literopodobnych zgodnie z kierunkiem kreślenia.
- Tajemnice komputerów i robotów
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, muzycznych, naśladowczych oraz sprawnościowych,
- kształtowanie ogólnej sprawności oraz koordynacji ruchowej.
- Obszar emocjonalny:
przedstawianie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu, - kształtowanie umiejętności radzenia sobie z przegraną/porażką.
- Obszar społeczny:
- wdrażanie do obdarzania uwagą innych,
- kształtowanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z innymi,
- rozwijanie umiejętności współpracy z rodzicem / rodzeństwem.
- Obszar poznawczy:
- rozróżnianie czynności, aktywności, które pozytywnie wpływają na nasze zdrowie, od tych, które szkodzą,
- odróżnianie elementów świata rzeczywistego od elementów świata fikcyjnego,
- poznanie graficznego obrazu litery ,,F”, ,,f” oraz odnajdywanie litery w wyrazach,
- doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 16,
doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych figur geometrycznych, - wdrażanie do poprawnego posługiwanie się zwrotami dotyczącymi stosunków wielkościowych (większy, mniejszy, dłuższy, krótszy, wyższy, niższy),
wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu. - Duzi i mali obrońcy przyrody.
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie sprawności ciała i koordynacji ruchowej,
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, muzycznych i naśladowczych,
- wdrażanie do podejmowania prób prowadzenia ćwiczeń porannych.
- Obszar emocjonalny:
- dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej,
- kształtowanie umiejętności panowanie nad emocjami,
- wdrażanie swoich własnych strategii radzenia sobie z negatywnymi emocjami, wspieranych przez osoby dorosłe lub rówieśników.
- Obszar społeczny:
- wdrażanie do uważnego słuchania dzieci i osób dorosłych,
- nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi, w tym szacunek do przyrody i dbanie o jej dobro,
- przejawianie poczucia własnej wartości jako osoby i wyrażanie szacunku wobec innych osób.
- Obszar poznawczy:
- odczytywanie krótkich wyrazów z poznanych liter, rozpoznawanie liter, którymi dziecko jest zainteresowane na skutek zabawy,
- układanie rytmów z przedmiotów, rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych,
- odpowiadanie na pytania, rozwiązywanie zagadek,
- posługiwanie się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, w tym segregacji śmieci; spostrzeganie procesów związanych z oczyszczaniem wody,
- wdrażanie do posługiwania się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla innych,
- podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej: zagospodarowanie kącika przyrodniczego; zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi,
- rozwijanie matematycznego myślenia.
- Co to znaczy być odkrywcą ?
- Obszar fizyczny:
- pobudzanie do samodzielnego działania przez inicjowanie zabaw konstrukcyjnych,
- usprawnianie motoryki małej,
- wykonywanie podstawowych ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała,
- rozwijanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie.
- Obszar emocjonalny:
- kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami,
- szukanie wsparcia w sytuacjach trudnych emocjonalnie; wdrażanie własnych strategii ze wsparciem osób dorosłych lub rówieśników.
- Obszar społeczny:
- ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmowanie, respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych.
- Obszar poznawczy:
- wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego,
- rozpoznawanie poznanych liter,
- wykonywanie własnych eksperymentów językowych, nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych, uważne słuchanie i nadawanie znaczenia swoim doświadczeniom,
- odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności,
- wykonywanie własnych eksperymentów językowych (nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych),
- rozwijanie wyobraźni muzycznej przez eksperymentowanie rytmem, głosem i dźwiękami,
- wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy,
- klasyfikowanie przedmiotów według różnych warunków,
- eksperymentowanie, szacowanie, przewidywanie, dokonywanie pomiaru długości przedmiotów z wykorzystaniem np. dłoni, stopy,
- określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów,
- rozróżnianie strony lewej i prawej,
- wdrażanie do poprawnego liczenia przez przeliczanie elementów zbiorów w różnych sytuacjach,
- podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej, np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii.
Marzec u „Koszałków – Opałków”
- Ziemia – nasza planeta .
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych oraz zabaw ruchowych,
- inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiałów naturalnych.
- Obszar emocjonalny:
- przedstawianie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu,
- dostrzeganie wartości emocjonalnej otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
- Obszar społeczny:
- respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie z dziećmi w zabawie,
- wdrażanie do uważnego słuchania rówieśników oraz osób dorosłych,
- respektowanie norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym.
- Obszar poznawczy:
- wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, dotyczących życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym,
- zapoznanie z obrazem graficznym litery G, g, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności,
- doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie od 1 do 10 ,
- wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych,
- rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności.
- Życie na naszej planecie.
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie sprawności ciała i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- usprawnianie małej motoryki,
- inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji oraz uczuć własnych i innych ludzi,
- kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami w różnych sytuacjach,
- dostrzeganie wartości emocjonalnej otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
- Obszar społeczny:
- respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie dziećmi w zabawie,
- wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych,
- wyrażanie swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy.
- Obszar poznawczy:
- wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, dotyczących życia zwierząt, roślin i ludzi w środowisku przyrodniczym,
- poznanie obrazu graficznego litery Ł, ł, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności,
- doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie od 1 do 10 ,
- wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych.
- Wyruszamy w kosmos .
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu oraz w zabawach muzyczno-ruchowych i w tańcach,
- kształtowanie sprawności ciała i koordynacji ruchowej,
- wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami – cięcie po liniach prostych.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- doskonalenie umiejętności radzenia sobie z agresją, złością i gniewem.
- Obszar społeczny:
- rozwijanie umiejętności oceniania swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych,
- przejawianie poczucia wartości jako osoby, nawiązywanie relacji rówieśniczych .
- Obszar poznawczy:
- wdrażanie do poprawnego posługiwania się językiem polskim,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat pełnym zdaniem,
- klasyfikowanie obrazków ze względu na kształt,
- przyporządkowywanie określonej cyfry do oznaczenia właściwej liczebności zbioru,
- wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych,
- rozpoznawanie poznanych liter,
- rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych ,
- rozwijanie umiejętności określania kierunków przedmiotów i wskazywania ich położenia względem własnej osoby ,
- doskonalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,
- rozwijanie wyobraźni oraz ekspresji plastycznej dziecka.
- Witaj Wiosno !
- Obszar fizyczny:
- wdrażanie do zdrowego stylu życia (dobór stroju, aktywność, hartowanie organizmu),
- rozwijanie motoryki małej i dużej ,
- aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach koordynujących ruchy całego ciała – ćwiczenia rytmiczne,
- wdrażanie do sprawnego posługiwania się ołówkiem, kredką, mazakiem oraz nożyczkami.
- Obszar emocjonalny:
- wdrażanie do rozwijania samodyscypliny (działanie zgodnie z zasadami i ustalonym rytmem np. dnia),
- samodzielne inicjowanie aktywności (poczucie inicjatywy i motywacji wewnętrznej),
- kształtowanie umiejętności empatycznego zachowywania się,
- dostrzeganie piękna przyrody w swojej okolicy,
- nazywanie swoich emocji w kontakcie ze zwierzęciem, np. radość, zaskoczenie, strach.
- Obszar społeczny:
- dzielenie się z innymi dziećmi swoimi wrażeniami,
- wypowiadanie się na temat swoich przemyśleń, wynikających z poznawania życia zwierząt i roślin.
- Obszar poznawczy:
- podtrzymywanie zainteresowania literami i czytaniem,
- kształtowanie umiejętności wnioskowania matematycznego i twórczego myślenia przy prostych zadaniach matematycznych,
- zakładanie zielnika, uczestniczenie w prostych eksperymentach przyrodniczych,
- określanie zmian odwracalnych i nieodwracalnych w przyrodzie oraz najbliższym otoczeniu,
- nazywanie niektórych gatunków kwiatów i owoców na podstawie zdjęć oraz wyglądu, wskazywanie podobieństw i różnic,
- rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności.
Drodzy Rodzice !
Uprzejmie informujemy, iż dnia 3.03.2020 r.( wtorek ) grupa starszaków weźmie udział w Turnieju Sportowym dla przedszkoli w Gminie Mosina „Od najmłodszych lat w sportowy świat”. W związku z powyższym prosimy w miarę możliwości o strój sportowy: biała koszulka z krótkim rękawem, ciemne i długie (czarne lub granatowe ) legginsy lub spodnie dresowe. Strój sportowy oraz buty sportowe (adidasy lub trampki) prosimy aby tego dnia dzieci miały w osobnym worku w szatni ! Z góry dziękujemy !
Luty u „Koszałków – Opałków”
- Jak powstają obrazy i rzeźby ?
Obszar fizyczny: - kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych,
- wykonywanie podstawowych ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi,
- dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
- Obszar społeczny:
- rozwijanie umiejętności oceniania swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych,
- respektowanie norm społecznych, przestrzeganie zasad w czasie gier i zabaw grupowych.
- Obszar poznawczy:
- rozpoznawanie liter, odczytywanie sylab, krótkich wyrazów i zdań,
- odpowiadanie na pytania pełnym zdaniem, układanie historyjek obrazkowych, rozwiązywanie zagadek,
- odczytywanie treści obrazów, wyodrębnianie i nazywanie ich elementów, wyjaśnianie ich znaczenia i przesłania,
- klasyfikowanie przedmiotów według podanych kryteriów,
- określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów,
- podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej,
- wyjaśnianie, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód.
- Odkrywam świat muzyki.
- Obszar fizyczny:
- wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych,
- rozwijanie motoryki małej,
- kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych.
- Obszar emocjonalny:
- wdrażanie do przedstawiania swoich uczuć za pomocą ruchu i gestu,
- wdrażanie do wyrażania uczuć i emocji w społecznie akceptowany sposób.
- Obszar społeczny:
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
- respektowanie zasad panujących w grupie,
- wdrażanie do uważnego i aktywnego słuchania rówieśników i nauczycieli/dorosłych.
- Obszar poznawczy.
- nazywanie i rozróżnianie instrumentów oraz ich dźwięków,
- poznanie różnych form tańca,
- poznanie różnych rodzajów muzyki,
- poznanie obrazu graficznego liczby 10,
- doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 10,
- poznanie obrazu graficznego głoski „r” – litery „R”, „r”.
- W teatrze .
- Obszar fizyczny:
- rozwijanie sprawności motorycznej w zakresie szybkości, skoczności, zwinności i zręczności,
- inicjowanie zabaw konstrukcyjnych, majsterkowanie, budowanie, z wykorzystaniem zabawek, materiałów użytkowych, w tym materiałów naturalnych,
- wdrażanie do stosowania chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i prób pisania.
- Obszar emocjonalny:
- wdrażanie do panowania nad własnymi emocjami,
- kształtowanie umiejętności przekształcania emocji negatywnych w pozytywne.
- Obszar społeczny:
- nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi,
- ćwiczenie obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych,
- ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych.
- Obszar poznawczy:
- wdrażanie do poprawnego posługiwania się językiem polskim (artykulacja, używanie form gramatycznych, stosowanie struktur logicznych w wypowiedziach),
- odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości,
- wdrażanie do zadawania pytań i odpowiadanie na nie pełnym zdaniem,
- rozwijanie wyobraźni muzycznej poprzez słuchanie, odtwarzanie i tworzenie muzyki, śpiewanie piosenek i ruch przy muzyce.
- Jesteśmy artystami !
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach muzyczno-ruchowych,
- wykonywanie podstawowych ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała.
- Obszar emocjonalny:
rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, próby radzenia sobie z ich przeżywaniem, - kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami, w tym przekształcania emocji negatywnych w pozytywne.
- Obszar społeczny:
- kształtowanie poczucia własnej wartości, określenie swoich mocnych stron, zainteresowań i upodobań,
- wyrażanie szacunku wobec siebie i innych osób, nawiązywanie relacji rówieśniczych z przestrzeganiem tych wartości.
- Obszar poznawczy:
- budzenie zainteresowania czytelnictwem,
- rozwijanie umiejętności odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter,
- wdrażanie do zadawania pytań i odpowiadania na nie pełnym zdaniem,
- rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności,
- klasyfikowanie przedmiotów według podanych kryteriów,
- określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów,
- przeliczanie elementów zbiorów (z prawej do lewej i z lewej do prawej)
- ustalanie liczebności zbiorów,
- wskazywanie zawodów wykonywanych przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia.
Drodzy Rodzice !
Serdecznie proszę o zgłoszenie się chętnych Rodziców, którzy upieką ciasta na nasz Dzień Babci i Dziadka w dniu 21.01.2020 r.
Jednocześnie informujemy i prosimy o zaproszenie tylko 2 gości od 1 dziecka, ze względu na warunki lokalowe. Z góry dziękujemy !
Styczeń u „Koszałków – Opałków”
- Jak mija czas ?
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach muzyczno-ruchowych i w tańcach ,
- nauka kroku dostawnego.
- Obszar emocjonalny:
- wdrażanie do wyrażania emocji za pomocą ruchu ( śpiew, taniec, improwizacje).
- Obszar społeczny:
- rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej,
- doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach.
- Obszar poznawczy:
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter,
- wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter,
- rozróżnianie głoski „b” w nagłosie i wygłosie,
- poznanie obrazu graficznego głoski „b” – litery „B”, „b”,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów i sprawnego ich przeliczania,
- poznanie obrazu graficznego liczby „9”,
- doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9,
- wdrażanie do posługiwania się nazwami dni tygodnia i miesięcy.
- Sporty zimowe dla każdego.
- Obszar fizyczny:
- uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu,
- wdrażanie do zdrowego stylu życia (dobór stroju, aktywność, właściwe odżywianie, hartowanie organizmu),
- ustalenie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na świeżym powietrzu,
- uświadomienie niebezpieczeństw grożących podczas niewłaściwie zorganizowanej zabawy.
- Obszar emocjonalny:
- wdrażanie do wyrażania emocji w trakcie zabaw na świeżym powietrzu,
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- wdrażanie do respektowania cudzych emocji.
- Obszar społeczny:
- rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej,
- doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach (zaproszenie do tańca i zabawy),
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach.
- Obszar poznawczy:
- poznanie obrazu graficznego głoski „c” – litery „C”, „c”,
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter,
- wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter,
- budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (stosowanie nazw dyscyplin sportowych i zabaw zimowych),
- poznanie obrazu graficznego liczby „0”,
- doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9,
- przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów,
- segregowanie, klasyfikowanie przedmiotów (rekwizytów, przyborów) według podanego kryterium,
- kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo, po równo,
- rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
- Zabawy z babcią i dziadkiem.
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu oraz w zabawach muzyczno-ruchowych i w tańcach,
- uświadomienie niebezpieczeństw grożących podczas niewłaściwie zorganizowanej zabawy.
- Obszar emocjonalny:
- kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych,
- rozwijanie wrażliwości dziecka na otaczającą go rzeczywistość,
- kształtowanie umiejętności obdarowywania innych przemyślanymi prezentami adekwatnymi do możliwości dziecka.
- Obszar społeczny:
- kształtowanie postaw prospołecznych (składanie życzeń, wręczanie prezentów),
- kształtowanie umiejętności wykonywania drobnych prac porządkowych w domu i przedszkolu,
- kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu,
- rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie.
- Obszar poznawczy:
- kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej,
- poznanie obrazu graficznego głoski „n” – litery „N”, „n”,
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter,
- wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter,
- kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby,
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego – porządkowanie historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń (poprawne stosowanie zwrotów i wyrażeń dotyczących czasu: wcześniej, najpierw, potem, później, następnie, po tym, przedtem),
- dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania),
- rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności,
- kształtowanie poczucia rytmu i interpretacji muzyki ruchem.
- Zimowe obserwacje i eksperymenty.
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu,
- wdrażanie do zdrowego stylu życia (dobór stroju, aktywność, hartowanie organizmu),
- uświadomienie niebezpieczeństw grożących podczas niewłaściwie zorganizowanej zabawy.
- Obszar emocjonalny:
- uwrażliwienie na potrzeby zwierząt,
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi.
- Obszar społeczny:
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach.
- Obszar poznawczy:
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat pełnymi zdaniami,
- kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej,
- poznanie obrazu graficznego głoski „p” – litery „P”, „p”,
- wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych lite,r
- doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9,
- przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów,
- dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania),
- kształtowanie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni od własnego ciała, budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym (obserwacja wody w różnych stanach skupienia, przeprowadzanie doświadczeń i obserwacji)
- zachęcenie do opieki nad ptakami w zimowych warunkach poprzez wskazanie konkretnych działań.
Drodzy Rodzice !
Uprzejmie przypominamy o występie naszych dzieci z Jasełkami w Mosińskim Ośrodku Kultury w poniedziałek tj. 16 grudnia o godzinie 11:30 . Dlatego w tym dniu prosimy o elementy stroju, aby dzieci miały na sobie już rano ( rajstopy, koszulki, spodnie ). A także dostosować ubiór do pogody, gdyż tym razem idziemy do MOK -u. Jednocześnie informujemy, iż obiad tego dnia będzie ok. 12:45 ( jak wrócimy z Przeglądu) .
Mikołajki tuż, tuż!
W piątek 6 grudnia to data, która jednoznacznie kojarzy się z odwiedzinami bardzo lubianego gościa- św. Mikołaja. Prosimy, żeby w tym dniu wszystkie „Wesołe skrzaty” ubrane były w ubrania koloru czerwonego oraz w miarę możliwości mikołajowe czapki. To z pewnością pozwoli nam na wspaniałą, wspólną zabawę.
Drodzy Rodzice grupy starszaków!
W tym roku przygotowujemy Jasełka, na które z przyjemnością Państwa zaprosimy 10.12.2019r. na godz. 16:30, już teraz podajemy termin aby mogli Państwo sobie zarezerwować to popołudnie na przedstawienie i spotkanie świąteczne w naszym przedszkolu. Z naszymi Jasełkami wystąpimy także w Mosińskim Ośrodku Kultury w Mosinie 16.12.br. Odnośnie strojów do przedstawienia będziemy konsultować się z Państwem indywidualnie.
Grudzień u „Koszałków – Opałków”.
- Nasze rodziny.
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach,
- aktywne uczestnictwo w różnych ćwiczeniach ruchowych z przyborami,
- rozwijanie sprawności i zwinności ruchowej przez zabawy ruchowe,
- wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spacerów i wycieczek.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- wyrażanie swoich emocji i uczuć stosownie do sytuacji,
- kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami w różnych sytuacjach,
- wdrażanie do kulturalnego komunikowania własnych potrzeb i oczekiwań np. prezentu.
- Obszar społeczny:
- wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowanie się określonym zasadom,
- wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i
- pozawerbalnych,
- kształtowanie umiejętności okazywania szacunku i wdzięczności członkom rodziny.
- Obszar poznawczy:
- wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych,
- rozbudzanie zainteresowania światem liter,
- wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny,
- wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi pojęciami: „kuzyn”, „wujek”, „krewny”, „stryjek”,
- „ciocia”, „prababcia”, „pradziadek”, „szwagier”, „siostrzenica”, „bratanek,”
- kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie,
- poznanie obrazu graficznego głoski „d” – litery „D”, „d”,
- wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby,
- zapoznanie z graficznym zapisem liczby „8”,
- wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–8,
- myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w
- przestrzeni: „po prawej”, „po lewej”, „z tyłu”, „z przodu”, „obok”, „między”.
- Co to znaczy być dobrym?
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych,
- wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych,
- wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach (ćwiczenia gimnastyczne, zabawy).
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w
- tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania).
- Obszar społeczny:
- doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w
- różnych sytuacjach,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach,
- wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i
- pozawerbalnych.
- Obszar poznawczy:
- wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych,
- rozbudzanie zainteresowania światem liter,
- wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
- poznanie obrazu graficznego głoski „y” – litery „y”, „Y”,
- rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzających się rytmów i ich kontynuowanie,
- dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć),
- wdrażanie do poprawnego stosowania liczebników głównych i porządkowych.
- Boże Narodzenie.
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach naśladowczych,
- aktywny udział w drobnych pracach porządkowych w sali przedszkolnej (jako element przygotowania do
- świąt).
- Obszar emocjonalny:
- kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych,
- rozwijanie wrażliwości dziecka na otaczającą go rzeczywistość,
- kształtowanie umiejętności przyjmowania prezentów i dzielenia się z innymi,
- kształtowanie umiejętności obdarowywania innych przemyślanymi prezentami adekwatnymi do możliwości
- dziecka.
- Obszar społeczny:
- kształtowanie postaw prospołecznych (pomaganie słabszym i potrzebującym – ludziom i zwierzętom),
- kształtowanie umiejętności wykonywania drobnych prac porządkowych w domu i przedszkolu,
- kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu,
- rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie.
- Obszar poznawczy:
- poznawanie zwyczajów i tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
- wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa o nazwy potraw, zwyczajów i czynności związanych z Bożym
- Narodzeniem,
- doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów zgodnie z podanym warunkiem lub według
- samodzielnie ustalonego kryterium,
- nauka wybranych fragmentów kolęd,
- kształtowanie nawyku śpiewania podczas wykonywania prac plastycznych, porządkowych itp.
Listopad u „Koszałków – Opałków”.
- Odkrywam świat wokół mnie.
- Obszar fizyczny :
- aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, ruchowych i muzycznych, naśladowczych,
- rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.
- Obszar emocjonalny:
- -doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami.
- Obszar społeczny:
- posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, nazwą miejscowości zamieszkania, nazwą kraju (elementy składowe adresu),
- kształtowanie przynależności i tożsamości narodowej (jestem Polakiem, mieszkam w Polsce).
- Obszar poznawczy:
- rozróżnianie głoski „t” w nagłosie i wygłosie,
- poznanie obrazu graficznego głoski „t” – litery „T”, „t”,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów i sprawnego ich przeliczania,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem na temat własnego miejsca zamieszkania,
- kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów,
- kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem własnej osoby ( „przede mną”, „za mną”, „obok mnie”, „z prawej strony”, „z lewej strony”, „blisko”, „daleko”, „dalej”),
- kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami matematycznymi („mały”, „mniejszy”, „mniej”, „duży”, „większy”, „dużo”, „tyle samo”, „o tyle więcej”, „o tyle mniej”).
- Moja ojczyzna – Polska .
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, ruchowych, muzycznych i naśladowczych
- rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej,
- kształtowanie właściwego napięcia mięśniowego podczas czynności związanych z pisaniem i wycinaniem.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami,
- wdrażanie do wyrażania własnych uczuć i emocji w społecznie akceptowany sposób.
- Obszar społeczny:
- kształtowanie tożsamości narodowej poprzez ukazanie największych miast Polski, sylwetek sławnych Polaków, piękna przyrody, różnorodnych smaków kuchni regionalnych,
- kształtowanie przynależności do społeczności lokalnej (mała ojczyzna),
- kształtowanie postawy otwartości na potrzeby drugiego człowieka, w tym rozwijanie cech, z których słyną Polacy (uczynność, gościnność, wspólne biesiadowanie, wspólne śpiewanie).
- Obszar poznawczy:
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat (mała i wielka ojczyzna, podróżowanie, środki lokomocji),
- kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej,
- poznanie obrazu graficznego głoski „l” – litery „L”, „l”,
- kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów,
- kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem własnej osoby („przede mną”, „za mną”, „obok mnie”, „z prawej strony”, „z lewej strony”, „bliżej”, „dalej”),
- -klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z podanym kryterium (jednym, np. kształt, kolor, wielkość lub dwoma łącznie),
- -przeliczanie w zakresie „5”.
- Dawniej i dziś.
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach,
- aktywne uczestnictwo w różnych ćwiczeniach ruchowych z przyborami,
- rozwijanie sprawności i zwinności ruchowej przez zabawy ruchowe.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania).
- Obszar społeczny:
- wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowania się określonym zasadom,
- wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych.
- Obszar poznawczy:
- wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych,
- rozbudzanie zainteresowania światem liter, wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
- poznanie obrazu graficznego głoski „u” – litery „U”, „u”,
- wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby, zapoznanie z graficznym zapisem liczby „6”,
- wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–6,
- kształtowanie świadomości własnego ciała i wyznaczania kierunków w przestrzeni od własnego ciała.
- Podróżujemy w dawne czasy.
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie zręczności, zwinności, równowagi, orientacji oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych,
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie rozpoznawania i nazywania podstawowych uczuć i emocji,
- kształtowanie uczuć patriotycznych.
- Obszar społeczny:
- wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł,
- rozwijanie umiejętności oceniania swojego zachowania.
- Obszar poznawczy:
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat pełnymi zdaniami,
- kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej,
- poznanie obrazu graficznego głoski „k” – litery „K”, „k”,
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania liter i czytania sylab i prostych wyrazów,
- wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego,
- wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby, zapoznanie z graficznym zapisem liczby „7”,
- wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–7.
Październik u „Koszałków – Opałków”
- Pani Jesień i jej wspaniałe stroje.
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, ruchowych i muzycznych,
- wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych.
- Obszar emocjonalny
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- wdrażanie do wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób.
- Obszar społeczny:
- doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych – wyrażanie potrzeb własnych, zauważanie potrzeb innych,
- wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym).
- Obszar poznawczy:
- doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby,
- rozróżnianie głoski „a” w nagłosie i wygłosie,
- poznanie obrazu graficznego głoski „a” – litery „A”, „a”,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów i sprawnego ich przeliczania,
- poznanie obrazu graficznego liczby „2”,
- wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi cech charakterystycznych dla pór roku.
- Co nam jesień w koszu niesie?
- Obszar fizyczny:
- kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się podczas posiłków,
- wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania,
- wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych dzieci oraz respektowania ich u innych.
- Obszar społeczny:
- doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania).
- Obszar poznawczy:
- rozbudzanie zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie,
- wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych,
- poznanie obrazu graficznego głoski „e” – litery „E”, „e”,
- usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „e”, „E” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „e” w nagłosie i wygłosie),
- poznanie obrazu graficznego liczby „3”,
- rozwijanie spostrzegania wzrokowego przez dostrzeganie rytmów w serii elementów.
- Uczymy się dbać o swoje zdrowie.
- Obszar fizyczny:
- wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych,
- wdrażanie do dbania o prawidłową pozycję ciała w różnych sytuacjach,
- rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów).
- Obszar emocjonalny:
- kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami.
- Obszar społeczny:
- wdrażanie do porozumiewania się za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach.
- Obszar poznawczy:
- rozwijanie poczucia rytmu muzycznego,
- kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej,
- kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod),
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
- poznanie obrazu graficznego głoski „i” – litery „I”, „i”,
- poznanie obrazu graficznego liczby „4”.
- Niezwykły rytm przyrody.
- Obszar fizyczny:
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach,
- wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania,
- rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych i samoobsługowych.
- Obszar emocjonalny:
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
- wdrażanie do respektowania cudzych emocji.
- Obszar społeczny:
- wdrażanie do respektowania praw i obowiązków swoich i innych osób,
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach.
- Obszar poznawczy:
- kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej,
- poznanie obrazu graficznego głoski „m” – litery „M”, „m”,
- rozwijanie umiejętności dostrzegania rytmu i stałego następstwa dni i nocy, pór roku,
- poznanie obrazu graficznego liczby „5”,
- rozwijanie poczucia rytmu muzycznego.
Uwaga!
Dnia 30 września (poniedziałek) idziemy do kościoła na przedstawienie o aniołach. Prosimy w tym dniu o ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych.
Drodzy Rodzice !
W dniu 09.10.2019 r. odbędzie się wycieczka autokarowa do Bramy Poznania ICHOT. Weźmiemy udział w zajęciach edukacyjnych w muzeum i zwiedzimy Ostrów Tumski. Prosimy o wpłatę 23 zł. na konto skarbników poszczególnych grup do dnia 07.10.2019r.
UWAGA !
Prosimy uprzejmie Rodziców, aby dzieci przyniosły na zajęcia 03.09.19r.(wtorek) jedną pamiątkę z wakacji.
Wrzesień u „Koszałków – Opałków”
- Przyjaciele w przedszkolu
- Obszar fizyczny:
- uczestniczenie w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych,
- poprawne wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych.
- Obszar emocjonalny:
- kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji.
- Obszar społeczny:
- współdziałania w grupie rówieśniczej,
- budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej,
- wypracowanie kontraktu grupy – ustalenie zasad zachowania i przestrzeganie ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu.
- Obszar poznawczy:
- wypowiadanie się na określony temat,
- kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów,
- określanie kierunków (prawa, lewa, góra, dół) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod).
- Jesteśmy bezpieczni
- Obszar fizyczny:
- aktywny udział w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych.
- Obszar emocjonalny:
- proszenie o pomoc w sytuacjach trudnych i radzenie sobie w nowych sytuacjach.
- Obszar społeczny:
- kształtowanie umiejętności społecznych – posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, znajomość zasad poruszania się w terenie zabudowanym i zasad przechodzenia przez jezdnię,
- respektowanie zasad zabawy w grupie,
- kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań.
- Obszar poznawczy:
- kształtowanie umiejętności poprawnego wymawiania głosek, rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie (na początku i na końcu słowa),
- wskazywanie zawodów wykonywanych przez rodziców oraz zawodów związanych z udzielaniem pomocy w różnych sytuacjach (lekarz, pielęgniarka, ratownik medyczny, policjant, strażak).
- Razem się bawimy
- Obszar fizyczny:
- używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania i posługiwanie się nożyczkami – cięcie po liniach prostych,
- poprawne wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych.
- Obszar emocjonalny:
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych.
- Obszar społeczny:
- integrowanie się z grupą rówieśniczą, nabywanie umiejętności współpracy w grupie
- przestrzeganie ustalonych zasad podczas zabawy.
- Obszar poznawczy:
- klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wielkość, kolor i kształt,
- tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco (od najmniejszego do największego), szacowania „na oko” (więcej, mniej, tyle samo), przeliczanie elementów.
- Różni ludzie – to my
- Obszar fizyczny:
- ćwiczenia w posługiwania się nożyczkami – cięcie po łukach,
- poprawne wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych.
- Obszar emocjonalny:
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych.
- Obszar społeczny:
- budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej,
- kształtowanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec rówieśników i dorosłych,
- wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym).
- Obszar poznawczy:
- kształtowanie umiejętności odróżniania elementów fikcyjnych od rzeczywistych,
- doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby,
- poznanie obrazu graficznego głoski „o” – litery „O”, „o”,
- poznanie obrazu graficznego liczby „1”.