Leśne Ludki

CZERWIEC u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Czego dzieci potrzebują do szczęścia?

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na pytania dotyczące utworu, wzbogacamy słownictwo.
Weźmiemy udział w wycieczce przedszkolnej do Traperskiej Osady.
Zapoznajemy się z wierszem B.Szelągowskiej „Świat dziecka”.
Bierzemy udział w zabawach rozwijających logiczne myślenie.
Dowiadujemy się, co lubią nasze koleżanki i nasi koledzy.
Zaznaczamy w kalendarzu datę, kiedy obchodzi się Dzień Dziecka.
Rozwijamy naszą orientację przestrzenną.
Uczymy się tolerancji wobec innych oraz dowiadujemy się, że wszystkie dzieci na świecie lubią to samo .
Poznajemy wygląd i zwyczaje dzieci z różnych stron świata.
Doskonalimy umiejętność przeliczania w dostępnym zakresie.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola oraz obserwujemy przyrodę wokół nas.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Lato, lato, lato czeka.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie przedszkolnym.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu, wzbogacamy swoje słownictwo.
Wysłuchujemy opowiadania Barbary Szelągowskiej „Lato na wsi” oraz opowiadania Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego „Leśne lotnisko”.
Dowiadujemy się ciekawostek na temat Dzikiego Zachodu.
Projektujemy suknię dla Pani Lato.
Rozwijamy umiejętność dodawania i odejmowanie, doskonalimy umiejętność segregowania oraz porównywania liczebności zbiorów.
Dowiadujemy się, co można przygotować z owoców leśnych.
Podajemy przeciwstawieństwa do podanych przez nauczyciela wyrazów.
Poszerzamy wiedzę na temat współczucia i sposobów okazywania komuś wsparcia.
Doskonalimy umiejętność dzielenia wyrazów na sylaby.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Poznajemy sposoby ochrony przed słońcem.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – Wkrótce wakacje.

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali oraz dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wysłuchujemy opowiadania Barbary Szelągowskiej „Przygotowania do podróży”.
Wysłuchujemy rymowanki, zagadek i wiersza Martyny Marzec.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, podejmujemy próby wypowiedzenia się na temat treści wysłuchanego utworu.
Wymieniamy, dokąd można pojechać na wakacje, gdzie można miło spędzić czas z rodziną.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Określamy, jakimi środkami transportu można wybrać się na wakacje z rodziną.
Określamy liczebność zbiorów i przeliczamy w dostępnym dla siebie zakresie.
Wymieniamy, co przyda się na wakacjach w górach, nad morzem, w lesie, nad jeziorem.
Podejmujemy się próby wyodrębniania pierwszej głoski w słowach.
Dowiadujemy się, jakich zasad należy przestrzegać podczas wakacyjnego odpoczynku .
Dzielimy wyrazy na sylaby i określamy liczbę sylab.
Mówimy coś miłego o koleżankach i kolegach z grupy.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień IV – Zwiedzamy świat.

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na temat treści utworu.
Wysłuchujemy opowiadania Barbary Szelągowskiej „Czas na wakacje”.
Określamy, dokąd można pojechać na wakacje i jakimi środkami transportu.
Wykonujemy pojazd z figur geometrycznych.
Poznajemy ciekawe miejsca w Europie i na świecie.
Poznajemy nazwy państw sąsiadujących z Polską.
Dowiadujemy się, czym jest biuro podróży.
Rozwijamy umiejętność przeliczania w dostępnym zakresie.
Składamy w całość obrazki pocięte na części.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz świadomość przestrzeni.

MAJ u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Puk, puk, to ja, sztuka!

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na pytania dotyczące utworu, wzbogacamy słownictwo.
Zapoznajemy się z opowiadaniem B.Szelągowskiej „Magia muzyki”.
Poznajemy wygląd i brzmienie instrumentów smyczkowych.
Poszerzamy wiedzę o zawodzie aktora, muzyka, artysty.
Wcielamy się w zawód aktora, podejmujemy próby gry na scenie.
Wypowiadamy się na temat swoich talentów, ćwiczymy dykcję.
Wykonujemy eksperymenty z balonem.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola oraz obserwujemy zmieniającą się przyrodę.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – W świecie zwierząt.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do większej samodzielności podczas ubierania się przed wyjściem na plac zabaw, kulturalnie spożywamy posiłki.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu, wzbogacamy swoje słownictwo.
Wysłuchujemy opowiadania Barbary Szelągowskiej „Hassan i jego vlog” oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego „Dzień warzyw”.
Dowiadujemy się co to jest sawanna i jakie zamieszkują ją zwierzęta.
Rozpoznajemy odgłosy wybranych zwierząt.
Weźmiemy udział w ćwiczeniach na dodawanie i odejmowanie .
Wysłuchujemy informacji na temat nurka.
Dowiadujemy się, dlaczego kameleon zmienia kolory .
Składamy w całość pocięte na części obrazki.
Dowiadujemy się jakie zwierzęta zamieszkują morza i oceany.
Rozmawiamy o zwierzętach mieszkających na polu oraz w lesie.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Obserwujemy zmiany zachodzące w otaczającej nas przyrodzie.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – Co w trawie piszczy?

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali oraz dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wysłuchujemy opowiadania Barbary Szelągowskiej „Majowy piknik”.
Wysłuchujemy rymowanki, zagadek i wiersza Martyny Marzec oraz Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, podejmujemy próby wypowiedzenia się na temat treści wysłuchanego utworu.
Nawiązujemy relacje rówieśnicze, uczestniczymy we wspólnych zabawach.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Utrwalamy wiedzę na temat kolorów pojemników na śmieci oraz co one oznaczają.
Określamy liczebność zbiorów i przeliczamy w dostępnym dla siebie zakresie.
Poznajemy nazwy roślin i zwierząt – mieszkańców łąki oraz będziemy prowadzić rozmowy na ich temat.
Dowiadujemy się, czym są barwy ochronne u owadów.
Zdobywamy wiedzę na temat ziół rosnących na łące .
Dzielimy wyrazy na sylaby i określamy liczbą sylab.
Bierzemy udział w ćwiczeniach i zabawach rozwijających mowę.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień IV – Moja mama i mój tata:

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na temat treści utworu.
Wysłuchujemy opowiadania Agaty Widzowskiej „Geny” oraz wiersza Iwony Landau „Wiersz dla mamay”.
Dowiadujemy się, jakie daty w kalendarzu oznaczają Dzień Matki i Dzień Ojca.
Rozwiązujemy zagadki pantomimiczne.
Dowiadujemy się jaką rolę w życiu dziecka pełni mama, a jaką – tata.
Wypowiadamy się na temat ulubionych wspólnych zajęć z rodzicami oraz opowiadamy o swojej rodzinie.
Wykonujemy laurki i upominki dla swoich rodziców.
Rozwijamy umiejętność przeliczania w dostępnym zakresie.
Poszerzamy wiedzę o członkach swojej rodziny.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz świadomość przestrzeni.

KWIECIEŃ u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Mamy różne charaktery:

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na pytania dotyczące utworu, wzbogacamy słownictwo.
Zapoznajemy się z opowiadaniem B.Szelągowskiej „Moje emocje”.
Rozwiązujemy zagadki pantomimiczne.
Poszerzamy wiedzę o swoich emocjach, poznajemy pojęcie dobry uczynek.
Odróżniamy zachowania pozytywne i negatywne.
Wypowiadamy się na temat swoich talentów oraz na temat przyjaźni.
Poznajemy podstawowe wartości, którymi należy kierować się w życiu.
Wypowiadamy się na temat swoich marzeń.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola oraz obserwujemy zmieniającą się przyrodę.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Wiosna na wsi:

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do większej samodzielności podczas ubierania się przed wyjściem na plac zabaw, kulturalnie spożywamy posiłki.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu, wzbogacamy swoje słownictwo.
Wysłuchujemy opowiadania Ewy Stadtmuller „Wiejskie ustronie” oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego „Czekolada niezgody”.
Dowiadujemy się jak nazywamy domy zwierząt wiejskich.
Rozpoznajemy odgłosy wybranych zwierząt wiejskich.
Szeregujemy według wielkości i długości.
Poznajemy znaczenie przysłowia „Kwiecień plecień, bo przeplata…”.
Dowiadujemy się jakie produkty powstają z mleka.
Utworzymy zdrobnienia wybranych słów, będziemy dobierać rymy.
Dowiadujemy się jak nazywamy potomstwo zwierząt wiejskich.
Utrwalamy umiejętność przeliczania w dostępnym dla siebie zakresie.
Dowiadujemy się czego potrzebuje do swojej pracy rolnik oraz na czym polega jego praca.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Obserwujemy zmiany zachodzące w budzącej się do życia przyrodzie.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – Dbamy o przyrodę:

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali oraz dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wysłuchujemy opowiadania Barbary Szelągowskiej „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę”.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, podejmujemy próby wypowiedzenia się na temat treści wysłuchanego utworu.
Nawiązujemy relacje rówieśnicze, uczestniczymy we wspólnych zabawach.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Utrwalamy wiedzę na temat kolorów pojemników na śmieci oraz co one oznaczają.
Określamy, dlaczego tak ważne jest segregowanie śmieci. Dowiadujemy się, czym jest recykling.
Określamy, w jaki sposób można oszczędzać wodę i dlaczego ważne jest oszczędzanie wody.
Dowiadujemy się dlaczego dbanie o Ziemię jest ważne i w jaki sposób można dbać o naszą planetę.
Zdobywamy wiedzę na temat roli roślin w życiu człowieka.
Przeliczamy w dostępnym zakresie, klasyfikujemy, określamy równoliczność zbiorów.
Doskonalimy motorykę małą pobudzamy wyobraźnię wykonując pracę plastyczną Dzień Ziemi.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień IV – Polska – moja ojczyzna:

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na temat treści utworu.
Wysłuchujemy opowiadania Agaty Widzowskiej „Festyn”.
Poznajemy legendę o powstaniu Krakowa.
Utrwalamy wiedzę na temat polskich symboli narodowych.
Poznajemy większe Polskie miasta i zabytki.
Zapoznajemy się z cechami charakterystycznymi swojego regionu.
Wykonujemy doświadczenia związane z mierzeniem objętości płynów, poznajemy narzędzia do mierzenia płynów.
Rozwijamy umiejętność przeliczania w dostępnym zakresie.
Poznajemy i improwizujemy ruchowo piosenkę „Mały Polak – przedszkolak.
Poznajemy flagi różnych państw oraz dowiadujemy się jaka wygląda flaga Unii Europejskiej.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz świadomość przestrzeni.

MARZEC u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Zwierzęta sprzed milionów lat.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na pytania dotyczące utworu, wzbogacamy słownictwo.
Zapoznamy się z opowiadaniem B.Szelągowskiej „Dzień z życia Dinki”.
Dowiadujemy się, kto to jest archeolog, badacz, odkrywca.
Będziemy oglądać książki i albumy o prehistorycznych zwierzętach.
Wykonujemy pracę plastyczną „Dinozaury w lesie jurajskim.
Będziemy ustalać równoliczność zbiorów oraz rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie.
Poznajemy piosenkę „Dino…dino…dinozaury” i zinterpretujemy ją ruchowo.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Pogoda marcowa.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do większej samodzielności podczas ubierania się przed wyjściem na plac zabaw, kulturalnie spożywamy posiłki.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu, wzbogacamy swoje słownictwo.
Wysłuchujemy opowiadania Ewy Stadtmuller „Marcowa pogoda”.
Bierzemy aktywny udział w rozwiązywaniu wiosennych zagadek.
Utrwalamy wiedzę o zwiastunach wiosny.
Opisujemy marcową pogodę i uzupełniamy kalendarz pogody.
Poznajemy znaczenie przysłowia „W marcu jak w garncu” i projektujemy marcowy garnek w zabawie plastycznej.
Poznajemy piosenkę „W marcu jak w garncu” i improwizujemy ja ruchowo.
Proponujemy sekwencję ruchów do piosenki „Marcowa pogoda”.
Utrwalamy umiejętność przeliczania w dostępnym dla siebie zakresie.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Obserwujemy zmiany zachodzące w budzącej się do życia przyrodzie.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – Wiosno, ach to ty !

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali i dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wysłuchujemy opowiadania Agaty Widzowskiej „Powrót bociana”.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, podejmujemy próby wypowiedzenia się na temat treści wysłuchanego utworu.
Nawiązujemy relacje rówieśnicze, uczestniczymy we wspólnych zabawach.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Utrwalamy wiedzę na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę, poznajemy ciekawostki na temat wybranych ptaków.
Dowiadujemy się dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd oraz jaką role pełnią budki lęgowe.
Poznajemy i improwizujemy ruchowo piosenki „Hallo wiosno” i „Bociany”.
Przeliczamy w dostępnym zakresie, określamy, określamy których elementów jest więcej, a których mniej.
Doskonalimy motorykę małą pobudzamy wyobraźnię wykonując pracę plastyczną Kolory wiosny.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień IV – Wielkanoc

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na temat treści utworu.
Wysłuchujemy opowiadania Klaudii Cebuli „Wielkanocne tradycje”.
Zapoznajemy się z wielkanocnymi tradycjami, dowiadujemy się jak wygląda koszyczek wielkanocny.
Przygotowujemy wielkanocne kartki z życzeniami.
Rozwijamy umiejętność przeliczania w dostępnym zakresie.
Poznajemy i improwizujemy ruchowo piosenkę „Pisanki”.
Bierzemy udział w uroczystym wydarzeniu – Śniadaniu Wielkanocnym w przedszkolu.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz świadomość przestrzeni.

LUTY u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Bajki, baśnie, bajeczki.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na pytania dotyczące utworu.
Zapoznamy się z bajką o Czerwonym Kapturku.
Dowiemy się, dlaczego nie należy rozmawiać z nieznajomymi.
Będziemy oglądać książeczki z bajkami i baśniami.
Wybierzemy najpiękniejszą okładkę książki.
Będziemy ustalać równoliczność zbiorów oraz rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie.
Uczestniczymy w improwizacji instrumentalnej muzycznej baśni.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Wspaniałe zabawy na śniegu.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do większej samodzielności podczas ubierania się przed wyjściem na plac zabaw, kulturalnie spożywamy posiłki.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu, wzbogacamy swoje słownictwo.
Wysłuchujemy opowiadania Barbary Szelągowskiej „Na stoku”.
Bierzemy aktywny udział w zimowych eksperymentach.
Utrwalamy wiedzę o właściwym ubiorze podczas zabaw na śniegu.
Poznajemy jakie właściwości fizyczne ma śnieg.
Poznajemy zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie.
Dowiadujemy się, jakie sporty zimowe.
Poznajemy, jakie sprzęty wykorzystuje się podczas zabaw i sportów zimowych.
Utrwalamy umiejętność przeliczania w dostępnym dla siebie zakresie.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – W dziecięcym laboratorium.

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali i dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wsłuchujemy się w wiersz Agaty Widzowskiej „Mały naukowiec”.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, podejmujemy próby wypowiedzenia się na temat treści wysłuchanego utworu.
Nawiązujemy relacje rówieśnicze, uczestniczymy we wspólnych zabawach.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Bierzemy aktywny udział w zabawach logorytmicznych.
Dowiadujemy się, jakie przedmioty są potrzebne w pracy naukowca.
Wykonujemy proste eksperymenty wspólnie z nauczycielem.
Dowiadujemy się jakie właściwości ma magnes.
Doskonalimy motorykę małą pobudzamy wyobraźnię wykonując pracę plastyczną „Kolorowy wulkan”.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień IV – Tajemnice kosmosu.

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na temat treści utworu.
Poznajemy i utrwalamy wiedzę na temat planet Układu Słonecznego.
Podejmujemy próby odnajdywania różnic pomiędzy planetami.
Układamy obrazki ufoludków zgodnie z usłyszaną instrukcją.
Tworzymy ufoludki z figur geometrycznych.
Utrwalamy określenia mały, większy, największy, mniej, więcej.
Podejmujemy próbę stworzenia historyjki o kosmosie.
Poszerzamy wiedzę o pojazdach kosmicznych.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz świadomość przestrzeni.

STYCZEŃ u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Tak mija nam czas.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na określony temat.
Poznajemy zagadnienie upływu czasu.
Dowiadujemy się, że czas odmierzamy za pomocą różnych przyrządów, poznajemy je.
Zdobywamy wiedzę na temat pracy zegarmistrza.
Wymieniamy pory roku, dopasowujemy określone oznaki do każdej z pór roku.
Doskonalimy motorykę małą podczas działań plastycznych.
Uczymy się współpracy w grupie, podczas określonych działań.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Zwierzęta zimą.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do większej samodzielności podczas ubierania się przed wyjściem na plac zabaw, kulturalnie spożywamy posiłki.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu.
Rozpoznajemy wybrane ptaki (wronę, wróbla, gila, sikorkę).
Poznajemy znaczenie pracy leśnika.
Dowiadujemy się dlaczego zimą należy dokarmiać ptaki i leśne zwierzęta.
Dowiadujemy się, które pokarmy są bezpieczne dla ptaków.
Dokarmiamy ptaki, dosypując systematycznie ziarna do karmnika znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
Porównujemy pary obrazków, wskazujemy brakujące elementy.
Posługujemy się określeniami najkrótszy-najdłuższy.
Dostrzegamy rytm matematyczny i kontynuujemy go.
Doskonalimy motorykę małą pobudzamy wyobraźnię wykonując pracę plastyczną – Zimowy las.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – Kim są rodzice moich rodziców?

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali i dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, podejmujemy próby wypowiedzenia się na dany temat.
Nawiązujemy relacje rówieśnicze, uczestniczymy we wspólnych zabawach.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Wyjaśniamy, kim są babcia i dziadek dla rodziców.
Opowiadamy o swoich dziadkach (jak mają na imię, co najbardziej lubią z nimi robić).
Przygotowujemy laurki i upominki dla dziadków.
Klasyfikujemy przedmioty ze względu na przeznaczenie.
Przygotowujemy się do występów z okazji Dnia Babci i Dziadka.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień IV – Fryzjer, weterynarz, czy lekarz?

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na określony temat.
Wymieniamy różne zawody, określamy, czym zajmują się wymienione osoby.
Rozpoznajemy i nazywamy przyrządy pasujące do osób wykonywujących wskazane zawody.
Podejmujemy próby odpowiedzi na pytanie: A w przyszłości będę…..
Rozwiązujemy zagadki na temat różnych zawodów.
Dowiadujemy się, czym zajmują się rodzice, jaki wykonują zawód.
Próbujemy ocenić wartość logiczną wypowiadanych zdań.
Wyrażamy swoje myśli, potrzeby, przeżycia.
Dostrzegamy emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, uczestniczymy w spacerach.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz świadomość przestrzeni.

GRUDZIEŃ u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Czekamy na Mikołaja.

Wdrażanie do życia w grupie społecznej poprzez naukę czerpania radości ze wspólnej zabawy, przestrzegania reguł oraz zasad bezpieczeństwa.
Kształtowanie nawyku zachowywania porządku w najbliższym otoczeniu.
Doskonalenie umiejętności wypowiadania się poprzez wyrażanie swych pragnień w sposób zrozumiały dla otoczenia, utrwalanie zasady, że mówi tylko jedna osoba, wzbogacanie słownika czynnego.
Wdrażanie do poszanowania prac własnych i kolegów.
Rozwijanie pamięci, spostrzegawczości oraz syntezy wzrokowej.
Doskonalenie sprawności manualnej, wdrażanie do właściwego trzymania narzędzia malarskiego, zapełnianie kolorem konturów obrazka.
Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, słowno-ruchowej oraz zmysłu dotyku, rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała.
Uwrażliwianie na muzykę, rozwijanie poczucia rytmu oraz spostrzegawczości słuchowej poprzez rozpoznawanie dźwięków wysokich i niskich, cichych i głośnych.
Wdrażanie do używania określeń : lekki, ciężki, miękki , twardy, gładki , szorstki.

Tydzień II – Zimą pamiętamy o ptakach.

Zachęcanie do pomagania sobie nawzajem w codziennych sytuacjach.
Przygotowanie do życia w grupie społecznej poprzez wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
Rozpoznawanie i nazywanie: wróbla, gołębia, sikory i wrony; różnicowanie wielkości duży- mały, grupowanie elementów według wielkości.
Rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków w zimie.
Odwzorowywanie układu elementów z figur geometrycznych, wdraża nie do estetycznego wykonania pracy.
Ustalanie kolejności zdarzeń i używanie określeń z tym związanych: na początku, potem, na koniec.
Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie, wprowadzanie dzieci w sens rozwiązywania zadań z treścią wymagających dodawania i odejmowania.
Wdrażanie do uważnego słuchania, obserwowania i wykonywania poleceń.
Kształcenie umiejętności wyrażania emocji poprzez ruch i muzykę/elementy muzykoterapii/.

Tydzień III i IV – Coraz bliżej Święta…

Doskonalenie umiejętności budowania poprawnej gramatycznie wypowiedzi na dany temat.
Kształtowanie poczucia własnej wartości poprzez doświadczanie sprawstwa i kreatywnego działania podczas prac plastycznych.
Zapoznanie z tradycją Świąt Bożego Narodzenia , śpiewania kolęd w czasie świąt oraz ze zwyczajem składania życzeń świątecznych.
Podawanie nazw ozdób choinkowych , określanie ich wielkości, kształtu, koloru, posługiwanie się określeniami : na górze, niżej, wyżej, na dole, obok, nad, pod, na środku.
Kształtowanie umiejętności dostrzegania następstwa czasu i używanie określeń :na początku, potem, na końcu.
Wdrażanie do życia w grupie społecznej poprzez naukę czerpania radości ze wspólnej zabawy, przestrzegania reguł oraz zasad bezpieczeństwa, poszanowania efektów pracy.
Rozwijanie pomysłowości i wyobraźni przy tworzeniu własnych kompozycji.
Ćwiczenia oddechowe jako utrwalanie prawidłowych nawyków oddechowych, kontrolowanie fazy wydechu, wdrażanie do kontrolowania i zmian natężenia głosu.

LISTOPAD u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Co powinienem wiedzieć o Polsce?

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na pytania dotyczące utworu.
Poznajemy postać Bazyliszka z legendy O dzielnym krawczyku i Bazyliszku.
Dowiadujemy się co to jest niepodległość, poznajemy symbole narodowe.
Z należytą powagą wysłuchujemy Mazurka Dąbrowskiego.
Poznajemy postaci znanych Polek i Polaków.
Wysłuchujemy i uczymy się piosenki Mały Polak oraz wiersza Barwy Ojczyste.
Zapoznajemy się z potrawami regionalnymi, wykonujemy wielkopolską potrawę regionalną -Gzik.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Zdrowie naszym skarbem.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Wdrażamy się do większej samodzielności podczas ubierania się przed wyjściem na plac zabaw, kulturalnie spożywamy posiłki.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu.
Klasyfikujemy produkty ze względu na kryterium: zdrowe – niezdrowe.
Utrwalamy wiedzę na temat piramidy zdrowia, wykonujemy piramidę zdrowia.
Poznajemy zalety zdrowego odżywiania, wykonujemy zdrowe przekąski.
Utrwalamy wiedzę na temat roli ruchu w życiu człowieka.
Utrwalamy określenia krótki, długi, najdłuższy. Określamy ile to jest: o jeden więcej.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – A deszcz pada i pada.

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali i dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, podejmujemy próby wypowiedzenia się na temat swoich odczuć po obejrzeniu reprodukcji obrazów.
Nawiązujemy relacje rówieśnicze, uczestniczymy we wspólnych zabawach.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Obserwujemy zmiany zachodzące w przyrodzie zwłaszcza po deszczu, określamy pogodę.
Uczymy się piosenki „Deszczu Kropelki”.
Porównujemy liczebność zbiorów, ustalamy równoliczność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary.
Klasyfikujemy według warunku, wielkości lub koloru.
Doskonalimy motorykę małą pobudzamy wyobraźnię wykonując pracę plastyczną Deszczowe kompozycje.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień IV – Co ułatwia prace w domu?

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na temat treści utworu.
Rozpoznajemy i nazywamy najważniejsze urządzenia elektryczne znajdujące się w naszych domach.
Dowiadujemy się jakie sprzęty- urządzenia wykorzystywano dawniej a jakie mamy współcześnie.
Odwiedzamy przedszkolną kuchnię i rozpoznajemy znajdujące się w niej sprzęty i urządzenia.
Poznajemy domowe obowiązki, opowiadamy o swoich obowiązkach.
Przygotujemy pyszne tosty.
Dokarmiamy ptaki, dosypując systematycznie ziarna do karmnika znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
Dostrzegamy emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, uczestniczymy w spacerach.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz świadomość przestrzeni.

PAŹDZIERNIK u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – Jesień w sadzie, w ogrodzie.

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej sali i dotyczących korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Doskonalimy sprawność i koordynację ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu.
Porównujemy liczebność zbiorów, przeliczamy w zakresie 4. Dostrzegamy rytmy i kontynuujemy je na materiale przyrodniczym.
Obserwujemy zmieniającą się przyrodę, wymieniamy oznaki jesieni w sadzie i ogrodzie.
Wybieramy się do warzywniaka, robimy wspólne zakupy.
Poznajemy wartość warzyw i owoców, przygotowujemy z nich zdrowe przekąski.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Zwierzęta jesienią.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Uczestniczymy w wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela dających satysfakcję i radość.
Wdrażamy się do większej samodzielności, ubieramy się przed wyjściem na plac zabaw, kulturalnie spożywamy posiłki.
Podejmujemy próby wypowiadania się zdaniami na temat wysłuchanego tekstu.
Poznajemy sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy, potrafimy wymienić zwierzęta, które zasypiają na zimę, a które nie zasypiają.
Dostrzegamy różnice w wyglądzie ptaków, poznajemy ptaki, które odlatują z Polski na zimę.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Podejmujemy próby dzielenia nazw wybranych zwierząt na sylaby.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – Moja rodzina, mój dom.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na pytania dotyczące utworu.
Wymieniamy członków najbliższej rodziny, podajemy ich imiona.
Rozwiązujemy zagadki o pomieszczeniach znajdujących się w domu, dzielimy na sylaby ich rozwiązania.
Wyrażamy swoje myśli, potrzeby, przeżycia, wczuwamy się w emocje i uczucia innych.
Rozpoznajemy swoje imię spośród innych imion koleżanek i kolegów.
Dbamy o higienę poprzez prawidłowe mycie rąk po pobycie w toalecie i zabawach w ogrodzie.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.

Tydzień IV – Domowi ulubieńcy.

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie, doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy zdaniami na temat treści utworu.
Rozpoznajemy oznaki jesieni w parku, w lesie, obserwujemy otoczenie przyrodnicze, mówimy o swoich spostrzeżeniach.
Poznajemy potrzeby jakie mają zwierzęta domowe oraz dlaczego należy o nie dbać.
Dostrzegamy korzyści emocjonalne płynące z kontaktu ze zwierzętami domowymi.
Rozpoznajemy i nazywamy zwierzęta domowe, dzielimy rytmicznie na sylaby ich nazwy, dopasowujemy akcesoria do określonego zwierzęcia .
Określamy gdzie znajduje się wybrane zwierzę, stosujemy określenia dotyczące położenia w przestrzeni.
Dostrzegamy emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, uczestniczymy w spacerach.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz utrwalających znajomość kolorów.

WRZESIEŃ u „Leśnych Ludków”

Tydzień I – W przedszkolu.

Poznajemy i utrwalamy imiona nowych kolegów i koleżanek, podajemy swoje imię i nazwisko.
Poznajemy zasady bezpieczeństwa obowiązujące w naszej sali i dotyczące korzystania ze sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.
Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego tekstu, reagowania na sygnały słowne i dźwiękowe, kształtujemy słuch i poczucie rytmu oraz wyobraźnię twórczą i odtwórczą.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu.
Poznajemy zasady zgodnej zabawy i kodeksu grupowego.
Rozpoznajemy i nazywamy swoje emocje: złość, smutek, radość, strach.
Kształtujemy codzienne nawyki higieniczne oraz dotyczące samoobsługi, ubierania i rozbierania się, samodzielnego jedzenia.

Tydzień II – Oto ja.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Uczestniczymy w wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela dających satysfakcję i radość.
Uczestniczymy zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie, określamy swoje cechy fizyczne: płeć, wiek, kolor oczu, włosów. Określamy swoje ulubione zabawy, zajęcia.
Rozpoznajemy i nazywamy podstawowe emocje (radość, smutek , złość , strach) u siebie i bohaterów czytanych tekstów.
Uczestniczymy w zabawach angażujących nasze zmysły.
Podejmujemy próby grania na wybranych instrumentach perkusyjnych.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Podejmujemy próby wyrażania swoich myśli, potrzeb, przeżyć.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, wyrabiamy świadomość prawidłowej postawy ciała.

Tydzień III – Moja droga do przedszkola.

Wdrażamy się do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, stosujemy zwroty grzecznościowe, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Przestrzegamy umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Kształtujemy nawyk odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy na pytania dotyczące utworu.
Uświadamiamy sobie potrzebę znajomości przepisów ruchu drogowego, poznajemy znaczenie kolorów występujących na sygnalizatorze świetlnym.
Uświadamiamy sobie znaczenie znaków drogowych w ruchu drogowym, rozpoznajemy wybrane znaki drogowe.
Wyrabiamy umiejętność bezpiecznego przechodzenia przez przejście dla pieszych.
Rozpoznajemy i nazywamy przedmioty znajdujące się w apteczce pierwszej pomocy, poznajemy znaczenie udzielania pierwszej pomocy. Poznajemy numery alarmowe i związane z nimi zawody (policjant, strażak, ratownik, lekarz).
Dostrzegamy rytm z kolorowych kół i kontynuujemy go, rozpoznajemy koło wśród innych figur.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.
Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, doskonalimy koordynację, kształtujemy odruch prawidłowej postawy ciała.

Tydzień IV – Jesień w parku, w lesie.

Przestrzegamy zasad zgodnej zabawy i kodeksu grupowego, nawiązujemy relacje rówieśnicze.
Porządkujemy zabawki po skończonej zabawie.
Doskonalimy codzienne nawyki higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażamy się do uważnego słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu, odpowiadamy na pytania dotyczące utworu.
Rozpoznajemy oznaki jesieni w parku, w lesie, obserwujemy otoczenie przyrodnicze, mówimy o swoich spostrzeżeniach.
Poznajemy nazwy wybranych drzew oraz liści. Rozpoznajemy liście oraz rozróżniamy ze względu na kolor, wielkość, kształt.
Rozpoznajemy i nazywamy charakterystyczne grzyby jadalne i trujące.
Uczestniczymy w tworzeniu jesiennego kącika przyrodniczego.
Dostrzegamy emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
Doskonalimy sprawność ruchową, kształtujemy świadomość poprawnej postawy ciała, zwiększamy wytrzymałość i siłę mięśni.
Uczestniczymy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, rozwijających spostrzegawczość oraz utrwalających znajomość kolorów.
Uczestniczymy w zabawach na świeżym powietrzu i spacerach w okolicy przedszkola.

News Feed

OBECNOSCI.pl – Instrukcja obsługi aplikacji

Zebranie z rodzicami!